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“Come può essere così difficile?”: documentario sulla dislessia

antonio — Thu, 05 Aug 2010 23:43:33 +0000

Scopro con piacere dal blog di Maestro Renato che del prezioso materiale video inerente i temi della dislessia e dei disturbi di apprendimento (DSA) è disponibile su Youtube. Si tratta di una serie di filmati facenti parte del documentario di 70 minuti “Come può essere così difficile? Comprendere le difficoltà di apprendimento” prodotto nel 1989 dalla Eagle Hill School Outreach che ebbi l’occasione di vedere qualche annetto fa durante un corso di formazione sulla dislessia. Ricordo che la visione della videocassetta suscitò in me parecchie riflessioni. Riguardando i filmati, trovo come allora molto efficaci gli spunti suggeriti al fine di comprendere e non ignorare le difficoltà dei ragazzi affetti da disturbi di apprendimento. Ho assemblato i 10 video nella playlist che trovate qui sotto in modo da ricostruire il documentario nella sua interezza.

[Via Maestro Renato]

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Basta capire il modo!

antonio — Sun, 04 Oct 2009 23:24:35 +0000

“Buongiorno, sono la B” è una fiaba-cartone animato che mostra le capacità dei bambini dislessici e il loro disagio. Come risposta a questa sofferenza, risultano molto efficaci le parole della canzoncina che accompagna il video: “Basta capire il modo… e si diventa amici“. Una bella fiaba per rinforzare l’autostima e parlare di dislessia a scuola con i bambini.

Alla realizzazione del progetto hanno partecipato l’autrice e voce narrante Sabrina Fusi, il figlio Andrea di 7 anni, seconda voce narrante nonchè autore dei disegni e della canzoncina, e la maestra Antonella Pulvirenti che ha curato l’editing dell’animazione. A questa pagina del sito della citata maestra Antonella, trovate i link da cui scaricare il cartoon in vari formati video, il testo, le copertine e alcuni disegni della fiaba.

[Via Dis-Blog]

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Quelli che… la dislessia!

antonio — Tue, 03 Feb 2009 00:05:08 +0000

Vi invito a guardare questo toccante video dedicato al tema della dislessia. Visto su Spicchi di Limone.

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